Aula Inaugural do Curso Escola Sustentável e Com-Vida.

Tivemos ontém a aula inaugural do curso Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e Com-Vida. O curso está sendo ofertado pelo MEC, através da Universidade Aberta do Brasil em pareceria com as Faculdades Federeais de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto. O Curso tem como pressuposto pedagógico o Cuidado, o Diálogo e a Integridade e o objetivo de tornar as instituições de ensino “incubadoras” de mudanças concretas na realidade social, sob a ótica da sustentabilidade. Nesse primeiro momento vamos refletir sobre nossa Pegada Ecológica e analisarmos nossas ações e engajamento junto as unidades escolares. Você está convidado a viajar conosco nesse processo rumo a sustentabilidade.

Teste: Você é um consumidor responsável?

Energia elétrica

O racionamento de energia elétrica em 2001 fez com que os brasileiros mudassem seus hábitos. A economia de energia elétrica não só ajuda a conter a ameaça do apagão, como faz bem ao bolso dos consumidores e diminui a pressão pela construção de novas hidrelétricas.

1. Na sua casa, você utiliza lâmpadas fluorescentes:
( ) A - Não.
( ) B - Utilizei apenas durante o racionamento.
( ) C - Sim, nos locais onde a luz fica acessa por mais do que 4 horas seguidas.

2. Na hora de comprar aparelhos elétricos:
( ) A - Não avalia o consumo de energia.
( ) B - Dá uma olhada na quantidade de energia que o aparelho consome, mas isso não determina a sua escolha.
( ) C - O menor consumo de energia é um dos critérios considerados na hora da minha escolha.

3. Na hora de lavar louça ou roupa:
( ) A - Você liga a máquina mesmo sem utilizar a sua capacidade máxima.
( ) B - Na maioria das vezes, mas nem sempre, você junta a roupa ou louça até alcançar a capacidade máxima da máquina.
( ) C - Você sempre espera atingir a capacidade máxima para ligar a máquina.

Água

Segundo relatório das Nações Unidas, o suprimento de água vai diminuir um terço em 20 anos, devido ao aumento da população, à poluição e às mudanças climáticas. A falta de vontade política em colocar em prática medidas mais eficientes e a ignorância da população em relação à dimensão da crise só tornam o cenário mais dramático.

1. Na sua casa:
( ) A - Você não desliga a torneira enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.
( ) B - Quando se lembra da importância de se economizar a água, mantém a torneira fechada enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.
( ) C - Sempre mantém a torneira fechada enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.

2. Na sua casa:
( ) A - As válvulas das privadas são daquelas convencionais e você não pretende trocá-las.
( ) B - As válvulas das privadas são daquelas convencionais, mas você pretende trocá-las quando for possível.
( ) C - Todas privadas são equipadas com caixa acoplada ou válvula que utilizam apenas 6 litros.

3. Quanto tempo o chuveiro fica aberto enquanto você toma banho:
( ) A - 15 minutos ou mais.
( ) B - Entre 5 e 10 minutos.
( ) C - Não mais que 5 minutos.

4. Na sua casa ou prédio:
( ) A - A calçada é lavada com a mangueira normal.
( ) B - A calçada é lavada com lavadores de alta pressão ou balde.
( ) C - A calçada é varrida com vassoura e, quando lavada, é utilizada a água reaproveitada de máquina de lavar roupa.

Alimentos

1. Você:
( ) A - Compra apenas alimentos convencionais.
( ) B - Compra alimentos orgânicos quando é possível.
( ) C - Compra alimentos orgânicos e, na falta de algum produto, dá preferência aos produtos convencionais da estação (que necessitam de menos agrotóxicos).

2. Na sua casa:
( ) A - Muita comida é jogada fora, pois apodrece antes de ser consumida. Cascas e talos vão todos para o lixo.
( ) B - Você já conseguiu reduzir a quantidade de comida que vai pro lixo, planejando melhor as compras. Mas ainda joga coisa fora, pois compra coisas por impulso.
( ) C - Comida não se joga fora. Você compra frutas, verduras e legumes a granel e apenas aquilo que vai ser utilizado. É expert em receitas que aproveitam cascas e talos.

Lixo e reciclagem

1. Na sua casa:
( ) A - Você não separa o lixo.
( ) B - Você separa os materiais recicláveis, encaminhando-os para a reciclagem, mas não lava as embalagens sujas ou joga as embalagens sujas no lixo comum.
( ) C - Você separa todos os materiais recicláveis, dando uma lavada (com a água que você lava louça) nas embalagens recicláveis que estão sujas e encaminhando o material separado para os projetos de coleta seletiva ou doando para catadores.

2. Na hora de comprar:
( ) A - Você escolhe os produtos, independente se eles tem embalagens desnecessárias ou se elas são recicláveis ou não.
( ) B - Você evita produtos com embalagens desnecessárias e dá preferência à produtos, cujas embalagens sejam recicláveis.
( ) C - Você evita produtos com embalagens desnecessárias e dá preferência à produtos, cujas embalagens são recicláveis. E, ainda, liga para o SAC (Serviço de Atendimento Consumidor) das empresas questionando o que fazer com as embalagens que não são recicláveis ou que são recicláveis, mas não são aceitas pelos catadores ou programas de reciclagem.

Transporte

1. Você:
( ) A - Usa o carro para ir à qualquer lugar, mesmo para pequenas distâncias.
( ) B - Às vezes, evita usar o carro, mas na maioria das vezes não consegue mudar o hábito e acaba usando-o até para distâncias curtas.
( ) C - Sempre que possível, pega carona, anda à pé ou utiliza transporte público.

2. Você, que tem (ou se tivesse) carro, é do tipo:
( ) A - Que, regularmente, não calibra o pneu ou verifica a água e o óleo, muito menos faz revisões e manutenção periódica no carro. Só vai para oficina quando o carro quebra.
( ) B - Que calibra os pneus regularmente e troca o óleo quando tem que trocar, mas não tem o hábito de fazer revisões ou manutenção preventiva.
( ) C - Usuário exemplar, que respeita sempre os prazos adequados das peças do carro e faz revisão e manutenção regularmente.

Para saber que tipo de consumidor você é, some as respostas de cada letra (A, B e C):

Maioria de respostas "c": Parabéns, você é um consumidor cidadão! Continue assim, procure sempre melhorar os seus hábitos de consumo e ajude a conscientizar aqueles que estão a sua volta: amigos, parentes, colegas de trabalho.

Maioria de respostas "B": Você parece ser um consumidor consciente, mas ainda pode melhorar bastante. Não basta ser consciente, é preciso mudar de fato os hábitos de consumo. Você está no caminho certo, apenas acelere o passo.

Maioria de respostas "A": Você é definitivamente um consumidor alienado, mas calma: nunca é tarde para mudar. Reflita sobre os impactos sociais e ambientais dos seus hábitos de consumo e comece a mudança já!


Fonte: Revista do IDEC http://www.idec.org.br/revista_home.asp

Conheça o Projeto Semeando a Educação.

Em nosso município a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) desenvolve o trabalho com a educação ambiental através de vários projetos, entre eles o  Semeando a Educação que é um projeto realizado em parceria com o Instituto Sadia de Sustentabilidade que contribuiu com a na implementação de um viveiro de mudas  e Prefeitura Municipal de Lucas do Rio Verde – MT.  O Projeto SEMEANDO A EDUCAÇÃO tem como objetivo desenvolver a Sensibilização Ambiental com o intuito de estimular a responsabilidade através de atitudes em favor da conservação do meio ambiente com ações específicas com diferentes atores sociais.

O trabalho é realizado nas escolas municipais e comunidades escolares, atendendo os alunos da Rede Municipal de Educação, residentes nos Bairros Jardim das Palmeiras, Cidade Nova, Jardim das Primaveras, Alvorada, Rio Verde, Comunidade São Cristóvão, Agrovila Groslândia e Campinho Verde. O Projeto busca desenvolver a formação de gestores ambientais já nas séries iniciais, para que através dos mesmos possa fortalecer a consciência ambiental, a preservação do Parque Municipal do Córrego Lucas, Proteção as Espécies Nativas em toda comunidade escolar.

A Prefeitura Municipal oferece uma sala específica para o funcionamento das atividades teóricas e uma área para desenvolver atividades práticas relacionadas à produção do viveiro, a manutenção e limpeza da mesma, e também o trabalho de uma Bióloga, ou seja, o meu trabalho, o qual é desenvolvido com todos os alunos da Rede Municipal de Ensino, de primeiro ano até oitava série do Ensino Fundamental. A realização do projeto ocorre através de aulas teóricas e práticas de como produzir mudas de árvores nativas. Para tanto, é feito, juntamente com os educandos, o levantamento das árvores do cerrado, coleta de sementes para a produção e plantio de espécies nativas para o reflorestamento, cuidado com os mananciais  e levantamento da flora nativa. Hoje utilizamos o Portal do Cerrado, para o desenvolvimento das aulas práticas. Em três anos de projeto, já produzimos 30.000 Mudas Nativas, as quais estão sendo destinadas para o reflorestamento, recuperação e preservação de áreas degradadas no Parque dos Buritis, Córrego Lucas, nas áreas degradadas no perímetro urbano e na recuperação de duas nascente na zona rural e uma nascente na zona urbana (bairro Cerrado) como uma prática de incentivo a educação ambiental voltada para a formação de gestores ambientais. Até o presente momento já trabalhamos com 100% dos alunos da Rede Municipal de Ensino, sendo que o trabalho realizado com nossos alunos ocorre desde a preparação do solo até o plantio das mudas, promovendo momentos de educação ambiental voltados para valores humanísticos, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências que contribuam para a participação cidadã na construção de uma sociedade sustentável.

O Projeto teve início em maio de 2007, cuja, ações desenvolvidas, ficaram sob a responsabilidade da Prefeitura Municipal, Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente e Secretaria de Educação e Cultura, que tem promovido a articulação das ações educativas voltadas às atividades de proteção, de recuperação e conservação, buscando melhoria socioambiental, e potencializando a função da educação para as mudanças culturais e sociais, que se insere a educação ambiental como proposta de mudança social entendida como necessária à superação da injustiça social, da apropriação da natureza, da humanidade pelo capital e da desigualdade social. Desse modo, ultrapassamos o limite da educação ambiental e demos inicio a formação de gestores ambientais que se tem concretizado de modo articulado entre as iniciativas existentes no ambiente educativo e as ações voltadas à proteção e melhoria socioambiental.

            A implantação desse Projeto vem contribuindo de forma significativa para o desenvolvimento da consciência ambiental desses alunos e da comunidade, uma vez que, vários projetos ambientais já vêm sendo desenvolvidos.

                                                            Michelene Rufino Amalio Araújo de Britto.

                                                            Bióloga – CRBio (CRBio 54759/01-D).