terça-feira, 21 de dezembro de 2010

Biografia Ecológica.


Meu nome é Michelene Rufino Amalio Araújo de Britto, algumas pessoas me chamam de Michele ou simplesmente Mi. Nasci no dia 19 de Fevereiro no ano de 1979, na cidade de Umuarama, no interior do Paraná, mas vive até os meus 21 anos em uma pequena cidade, cujo nome tem origem indígena, chamada Ivaté, que significa águas cantantes. Tive uma infância muito legal, pude brincar na rua, jogar bola, rolar na terra vermelha, jogar peteca, pé na lata, pular corda, esconde - esconde e muito mais... minha rua era um verdadeiro parque de diversões. A televisão não era importante, o importante era estar correndo pelas ruas com os amigos.
Em minha cidade natal, quase não havia asfalto, as ruas eram de terra mesmo, pra falar a verdade era um tremendo areão. Havia poucos carros, pouco comércio e a economia da cidade era gerada por uma única indústria, uma usina de cana de açúcar. Na cidade o jovem ao se ingressar no mercado de trabalho ou trabalhava na usina ou ia trabalhar no campo, pois a agricultura familiar era muito forte naquela época.
Lembro-me que tínhamos muitas matas na redondeza da cidade, muitos córregos e rios. Algumas vezes saiamos escondido de nossos pais para tomarmos banho no rio e comermos as frutas da época no pé. E quando chegávamos em casa...”a sinta estava esperando”.
Naquela época em nossa cidade havia apenas uma escola, a Escola Estadual Rachel de Queiroz, onde  iniciei e conclui meus estudos de primeiro e segundo grau. Era uma escola grande, com quadra de esporte e um belo laboratório de ciências, no qual minha professora da terceira série (prefiro não citar o nome) nos deixava de castigo quando alguém fazia algo errado, pois lá tinha um grande e assustador esqueleto.
Aos dezessetes anos, entrei para a faculdade, fiz o curso de Ciências Exatas, na cidade vizinha onde nasci, em UMUARAMA, na Universidade Paranaense – Unipar. Com a ajuda de meus pais, meus tios e com um emprego de um salário mínimo, consegui terminar o curso e assim me tornei professora.
Em busca de oportunidades melhores de emprego, deixei a cidade de Ivaté no dia 09 de fevereiro de 2000 e vim a procura de novos horizontes em Lucas do Rio Verde no interior do Mato Grosso. Diante da propaganda de cidade promissora e por ter aqui parentes queridos que me acolheram com carinho, me arrisquei e hoje sei que fiz a coisa certa.
Lucas do Rio Verde sempre foi para mim uma cidade grande, em relação a pequena Ivaté. Aqui iniciei minha vida profissional na Escola Estadual Dom Bosco, lecionando a disciplina de Biologia, tive uma pequena passagem pela Escola Cooensino Dois Mil e Escola Estadual Quatro de Julho. Em 2001 comecei a trabalhar também na rede municipal de Educação, onde prestei concurso e fui aprovada em 2003. A partir daí, comecei a trabalhar com as disciplinas de Matemática  e Ciências e a desenvolver projetos na área de Educação Ambiental.
Em Lucas do Rio Verde além de me encontrar profissionalmente e me apaixonar pelas questões ambientais, também me apaixonei por uma pessoa maravilhosa (Alexs), com quem me casei e tive uma filha linda, a nossa princesa Gabriela.
Lucas do Rio Verde é uma cidade com muitas construções, alguns prédios, muitas áreas para produção de soja e milho. Mas apesar disso, é uma cidade que vem se preocupando cada vez mais com as questões ambientais. Por vários motivos, por obrigação, pela preocupação em deixar de vender sua grande produção e algumas pessoas (poucas na verdade) por consciência de que é necessário preservar o que ainda nos restas.
Diferente de Ivaté, que é uma cidade pequena, a maioria das pessoas que possuem terra, são pequenos proprietários que plantam e colhem mais para sua própria subsistência do que propriamente para obter lucro, mas a economia local também é gerada de uma fonte poluidora.
Essa semana estive em Ivaté, pouca coisa mudou por lá ao longo desses dez anos que deixei essa cidade. A cidade continua pequena, mas hoje tem mais asfalto do que antes, a cidade está bastante arborizada, mas senti  um certo descuido em relação aos cuidados com o ambiente urbano, calçadas quebradas e canteiros com mato. Essas coisas não acontecem em Lucas do Rio Verde. Enfim, onde quero chegar ... não importa o tamanho da cidade, o descaso com o meio em que vivemos acontece em qualquer lugar.
Em Ivaté ainda temos muitas matas virgens, mas também temos pequenos produtores rurais que tiraram toda vegetação de suas terras. Isso também acontece em Lucas do Rio Verde, só que em maior proporção porque o município é maior.
Quando eu era criança, não preocupava com as questões ambientais, porque sempre tive a informação de meus professores que nossas riquezas naturais eram abundantes, só depois que vim para Lucas que comecei a ver a realidade com meus próprios olhos e passei a me preocupar com o meio ambiente em que vivemos. Minha primeira indignação foi quanto ao nome do Estado que hoje vivo, MATO GROSSO. Ao cruzar o Estado eu sempre me pergunto: Onde está o mato grosso?

Em minha casa, tenho procurado mostrar para minha filha a importância das matas, dos animais, do equilíbrio ecológico, estamos tentando educá-la para não se tornar uma consumista. Mas isso não é uma tarefa fácil nos dias de hoje, os meios de comunicação influenciam muito na formação de nossos filhos.
Sei que ainda não sou uma pessoa perfeita em relação aos cuidados com o meio ambiente, mas procuro causar o mínimo de impacto possível, e mesmo assim, hoje sou uma consumidora de três planetas em minha pegada ecológica.
Estou ciente de que preciso rever meus conceitos e cuidados em relação ao meio ambiente para diminuir minha pegada ecológica, mas sei também que já contribui muito com o meio ambiente, pois, juntamente com meus alunos já plantamos mais de 20.000 árvores nativas em três anos.
  Lucas do Rio Verde - MT / Ivaté - PR












sexta-feira, 17 de dezembro de 2010

Então é Natal!

Quisera Senhor, neste Natal, armar uma árvore dentro do meu coração e nela pendurar em vez de presentes, os nomes de todos os meus amigos. Os amigos de longe e de perto. Os antigos e os mais recentes. Os que vejo a cada dia e os que raramente encontro. Os sempre lembrados e os que às vezes ficam esquecidos.

Os constantes e os intermitentes. Os  das horas difíceis e nos das horas alegres, os que sem querer, eu magoei, ou, sem querer me magoaram. Aqueles a quem conheço profundamente e aqueles de quem não me são conhecidos, a não ser as aparências.  Os que pouco me devem e aqueles a quem muito devo. Meus amigos humildes a meus amigos importantes. Os nomes de todos os que já passaram pela minha vida.

Uma árvore de muitas raízes muito profundas para que seus nomes nunca mais sejam arrancados do meu coração. De ramos muito extensos, para que novos nomes vindos de todas as partes, venham juntar-se aos existentes. De sombras muito agradáveis para que nossa amizade, seja um aumento de repouso nas lutas da vida.

Que o natal esteja vivo dentro de nós em cada dia do ano que se inicia, para que possamos viver sempre o amor e a fraternidade.

Um grande abraço a todos,
Alexsando, Michelene e Gabriela


quarta-feira, 1 de dezembro de 2010

“SEJA UM CIDADÃO CONSCIENTE PRESERVE O MEIO AMBIENTE”

Quero parabenizar o Centro Integrado de Educação Infantil Anjo Gabriel que tem a preocupação de contemplar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma participativa sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e em outras realidades.
Como a preocupação com a degradação do planeta ocupa atenção da sociedade local e mundial, essa escola se engaja com os ambientalistas na busca de soluções para preservar o meio ambiente.
Viver com qualidade de vida tem sido um desafio para as pessoas que vivem nesta sociedade competitiva e capitalista o que gera influências negativas no estado físico, social e emocial do ser humano.
Diante destes aspectos a escola viu a necessidade de desenvolver o projeto “SEJA UM CIDADÃO CONSCIENTE PRESERVE O MEIO AMBIENTE” para que através dele fossem realizadas atividades com pais e alunos que despertasse a conscientização sobre os temas: lixo, reflorestamento, água e prevenção de doenças.
O resultado desse trabalho desenvolvido por todos os professores e com a participação efetiva dos pais foi um sucesso, rendendo a escola a merecida premiação Escola Agrinho 2010. 
Agradeço a equipe docente dessa unidade escolar por ter me dado o previlégio de trabalhar com vocês nesse projeto.



quinta-feira, 18 de novembro de 2010

Aula Inaugural do Curso Escola Sustentável e Com-Vida.

Tivemos ontém a aula inaugural do curso Processo Formativo em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e Com-Vida. O curso está sendo ofertado pelo MEC, através da Universidade Aberta do Brasil em pareceria com as Faculdades Federeais de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Ouro Preto. O Curso tem como pressuposto pedagógico o Cuidado, o Diálogo e a Integridade e o objetivo de tornar as instituições de ensino “incubadoras” de mudanças concretas na realidade social, sob a ótica da sustentabilidade. Nesse primeiro momento vamos refletir sobre nossa Pegada Ecológica e analisarmos nossas ações e engajamento junto as unidades escolares. Você está convidado a viajar conosco nesse processo rumo a sustentabilidade.

quinta-feira, 4 de novembro de 2010

Teste: Você é um consumidor responsável?

Energia elétrica

O racionamento de energia elétrica em 2001 fez com que os brasileiros mudassem seus hábitos. A economia de energia elétrica não só ajuda a conter a ameaça do apagão, como faz bem ao bolso dos consumidores e diminui a pressão pela construção de novas hidrelétricas.

1. Na sua casa, você utiliza lâmpadas fluorescentes:
( ) A - Não.
( ) B - Utilizei apenas durante o racionamento.
( ) C - Sim, nos locais onde a luz fica acessa por mais do que 4 horas seguidas.

2. Na hora de comprar aparelhos elétricos:
( ) A - Não avalia o consumo de energia.
( ) B - Dá uma olhada na quantidade de energia que o aparelho consome, mas isso não determina a sua escolha.
( ) C - O menor consumo de energia é um dos critérios considerados na hora da minha escolha.

3. Na hora de lavar louça ou roupa:
( ) A - Você liga a máquina mesmo sem utilizar a sua capacidade máxima.
( ) B - Na maioria das vezes, mas nem sempre, você junta a roupa ou louça até alcançar a capacidade máxima da máquina.
( ) C - Você sempre espera atingir a capacidade máxima para ligar a máquina.

Água

Segundo relatório das Nações Unidas, o suprimento de água vai diminuir um terço em 20 anos, devido ao aumento da população, à poluição e às mudanças climáticas. A falta de vontade política em colocar em prática medidas mais eficientes e a ignorância da população em relação à dimensão da crise só tornam o cenário mais dramático.

1. Na sua casa:
( ) A - Você não desliga a torneira enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.
( ) B - Quando se lembra da importância de se economizar a água, mantém a torneira fechada enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.
( ) C - Sempre mantém a torneira fechada enquanto ensaboa a louça ou escova os dentes.

2. Na sua casa:
( ) A - As válvulas das privadas são daquelas convencionais e você não pretende trocá-las.
( ) B - As válvulas das privadas são daquelas convencionais, mas você pretende trocá-las quando for possível.
( ) C - Todas privadas são equipadas com caixa acoplada ou válvula que utilizam apenas 6 litros.

3. Quanto tempo o chuveiro fica aberto enquanto você toma banho:
( ) A - 15 minutos ou mais.
( ) B - Entre 5 e 10 minutos.
( ) C - Não mais que 5 minutos.

4. Na sua casa ou prédio:
( ) A - A calçada é lavada com a mangueira normal.
( ) B - A calçada é lavada com lavadores de alta pressão ou balde.
( ) C - A calçada é varrida com vassoura e, quando lavada, é utilizada a água reaproveitada de máquina de lavar roupa.

Alimentos

1. Você:
( ) A - Compra apenas alimentos convencionais.
( ) B - Compra alimentos orgânicos quando é possível.
( ) C - Compra alimentos orgânicos e, na falta de algum produto, dá preferência aos produtos convencionais da estação (que necessitam de menos agrotóxicos).

2. Na sua casa:
( ) A - Muita comida é jogada fora, pois apodrece antes de ser consumida. Cascas e talos vão todos para o lixo.
( ) B - Você já conseguiu reduzir a quantidade de comida que vai pro lixo, planejando melhor as compras. Mas ainda joga coisa fora, pois compra coisas por impulso.
( ) C - Comida não se joga fora. Você compra frutas, verduras e legumes a granel e apenas aquilo que vai ser utilizado. É expert em receitas que aproveitam cascas e talos.

Lixo e reciclagem

1. Na sua casa:
( ) A - Você não separa o lixo.
( ) B - Você separa os materiais recicláveis, encaminhando-os para a reciclagem, mas não lava as embalagens sujas ou joga as embalagens sujas no lixo comum.
( ) C - Você separa todos os materiais recicláveis, dando uma lavada (com a água que você lava louça) nas embalagens recicláveis que estão sujas e encaminhando o material separado para os projetos de coleta seletiva ou doando para catadores.

2. Na hora de comprar:
( ) A - Você escolhe os produtos, independente se eles tem embalagens desnecessárias ou se elas são recicláveis ou não.
( ) B - Você evita produtos com embalagens desnecessárias e dá preferência à produtos, cujas embalagens sejam recicláveis.
( ) C - Você evita produtos com embalagens desnecessárias e dá preferência à produtos, cujas embalagens são recicláveis. E, ainda, liga para o SAC (Serviço de Atendimento Consumidor) das empresas questionando o que fazer com as embalagens que não são recicláveis ou que são recicláveis, mas não são aceitas pelos catadores ou programas de reciclagem.

Transporte

1. Você:
( ) A - Usa o carro para ir à qualquer lugar, mesmo para pequenas distâncias.
( ) B - Às vezes, evita usar o carro, mas na maioria das vezes não consegue mudar o hábito e acaba usando-o até para distâncias curtas.
( ) C - Sempre que possível, pega carona, anda à pé ou utiliza transporte público.

2. Você, que tem (ou se tivesse) carro, é do tipo:
( ) A - Que, regularmente, não calibra o pneu ou verifica a água e o óleo, muito menos faz revisões e manutenção periódica no carro. Só vai para oficina quando o carro quebra.
( ) B - Que calibra os pneus regularmente e troca o óleo quando tem que trocar, mas não tem o hábito de fazer revisões ou manutenção preventiva.
( ) C - Usuário exemplar, que respeita sempre os prazos adequados das peças do carro e faz revisão e manutenção regularmente.

Para saber que tipo de consumidor você é, some as respostas de cada letra (A, B e C):

Maioria de respostas "c": Parabéns, você é um consumidor cidadão! Continue assim, procure sempre melhorar os seus hábitos de consumo e ajude a conscientizar aqueles que estão a sua volta: amigos, parentes, colegas de trabalho.

Maioria de respostas "B": Você parece ser um consumidor consciente, mas ainda pode melhorar bastante. Não basta ser consciente, é preciso mudar de fato os hábitos de consumo. Você está no caminho certo, apenas acelere o passo.

Maioria de respostas "A": Você é definitivamente um consumidor alienado, mas calma: nunca é tarde para mudar. Reflita sobre os impactos sociais e ambientais dos seus hábitos de consumo e comece a mudança já!


Fonte: Revista do IDEC http://www.idec.org.br/revista_home.asp

quarta-feira, 3 de novembro de 2010

Conheça o Projeto Semeando a Educação.

Em nosso município a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) desenvolve o trabalho com a educação ambiental através de vários projetos, entre eles o  Semeando a Educação que é um projeto realizado em parceria com o Instituto Sadia de Sustentabilidade que contribuiu com a na implementação de um viveiro de mudas  e Prefeitura Municipal de Lucas do Rio Verde – MT.  O Projeto SEMEANDO A EDUCAÇÃO tem como objetivo desenvolver a Sensibilização Ambiental com o intuito de estimular a responsabilidade através de atitudes em favor da conservação do meio ambiente com ações específicas com diferentes atores sociais.
O trabalho é realizado nas escolas municipais e comunidades escolares, atendendo os alunos da Rede Municipal de Educação, residentes nos Bairros Jardim das Palmeiras, Cidade Nova, Jardim das Primaveras, Alvorada, Rio Verde, Comunidade São Cristóvão, Agrovila Groslândia e Campinho Verde. O Projeto busca desenvolver a formação de gestores ambientais já nas séries iniciais, para que através dos mesmos possa fortalecer a consciência ambiental, a preservação do Parque Municipal do Córrego Lucas, Proteção as Espécies Nativas em toda comunidade escolar.
A Prefeitura Municipal oferece uma sala específica para o funcionamento das atividades teóricas e uma área para desenvolver atividades práticas relacionadas à produção do viveiro, a manutenção e limpeza da mesma, e também o trabalho de uma Bióloga, ou seja, o meu trabalho, o qual é desenvolvido com todos os alunos da Rede Municipal de Ensino, de primeiro ano até oitava série do Ensino Fundamental. A realização do projeto ocorre através de aulas teóricas e práticas de como produzir mudas de árvores nativas. Para tanto, é feito, juntamente com os educandos, o levantamento das árvores do cerrado, coleta de sementes para a produção e plantio de espécies nativas para o reflorestamento, cuidado com os mananciais  e levantamento da flora nativa. Hoje utilizamos o Portal do Cerrado, para o desenvolvimento das aulas práticas. Em três anos de projeto, já produzimos 30.000 Mudas Nativas, as quais estão sendo destinadas para o reflorestamento, recuperação e preservação de áreas degradadas no Parque dos Buritis, Córrego Lucas, nas áreas degradadas no perímetro urbano e na recuperação de duas nascente na zona rural e uma nascente na zona urbana (bairro Cerrado) como uma prática de incentivo a educação ambiental voltada para a formação de gestores ambientais. Até o presente momento já trabalhamos com 100% dos alunos da Rede Municipal de Ensino, sendo que o trabalho realizado com nossos alunos ocorre desde a preparação do solo até o plantio das mudas, promovendo momentos de educação ambiental voltados para valores humanísticos, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências que contribuam para a participação cidadã na construção de uma sociedade sustentável.
O Projeto teve início em maio de 2007, cuja, ações desenvolvidas, ficaram sob a responsabilidade da Prefeitura Municipal, Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente e Secretaria de Educação e Cultura, que tem promovido a articulação das ações educativas voltadas às atividades de proteção, de recuperação e conservação, buscando melhoria socioambiental, e potencializando a função da educação para as mudanças culturais e sociais, que se insere a educação ambiental como proposta de mudança social entendida como necessária à superação da injustiça social, da apropriação da natureza, da humanidade pelo capital e da desigualdade social. Desse modo, ultrapassamos o limite da educação ambiental e demos inicio a formação de gestores ambientais que se tem concretizado de modo articulado entre as iniciativas existentes no ambiente educativo e as ações voltadas à proteção e melhoria socioambiental.
            A implantação desse Projeto vem contribuindo de forma significativa para o desenvolvimento da consciência ambiental desses alunos e da comunidade, uma vez que, vários projetos ambientais já vêm sendo desenvolvidos.


                                                            Michelene Rufino Amalio Araújo de Britto.
                                                            Bióloga – CRBio (CRBio 54759/01-D).